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Blog Grande Section - Romain GRANGE-DAVID

Les compléments à 6

On a appris les compléments à 6.
On peut inverser les chiffres, c'est toujours 6.
1+1+1+1+1+1=6
3+3 = 6
2+4=6
4+2=6
1+5=6
5+1=6
0+6=6
6+0=6

3+2+1=6
1+2+3=6
2+2+2 =6
2+2+1+1=6



 

Poule Renard Vipère


Les renards attrapent les poules.
Les poules attrapent les vipères.
Les vipères attrapent les renards.

Quand un renard attrape une poule, il la ramène en prison jaune.

Quand une poule attrape une vipère, il la ramène en prison bleue.
Quand une vipère attrape un renard, il le ramène en prison rouge.


On n'a pas le droit de s'échapper de la prison. Mais on peut faire la chaine pour qu'un copain de notre équipe nous touche pour nous libérer.
Pour gagner, il faut attraper tous ses adversaires (ceux contre qui on joue).





Les gendarmes et les voleurs

C'est le jeu des gendarmes et les voleurs.
Le but des gendarmes : c'est mettre tous les voleurs dans la prison.
Le but des voleurs, c'est de bien courir pour que les gendarmes ne les attrapent pas. Au bout des 5 minutes, il faut qu'il y ait au moins 1 voleur libre.
Les voleurs peuvent libérer les prisonniers en les touchant.








Le jeu des pirates

C'est le jeu des pirates. En premier, on regarde le pirate modèle qui est en haut à gauche. On compte les pièces du pirate modèle.
Pour le pirate qui a "égal" =, on donne le même nombre de pièces.
Pour le pirate qui a "moins" -, on donne moins de pièces que le pirate modèle.
Pour el pirate qui a "plus" +, il faut lui donner plus de pièces que le pirate modèle.


18-03-2021

Bon anniversaire Nina !







 

Projet sur l'eau

Les enfants se sont posés la question : pourquoi le loup a la queue coincée en lisant l'histoire de la pêche à la queue.
Nous avons fait une expérience pour comprendre ce qu'il se passait. Nous avons fait comme dans l'histoire. Nous avons mis la queue d'un loup (fabriqué par Marine) dans de l'eau et l'eau a été mise dans de la glace. Les enfants ont vu que l'eau avait gelé et la queue du loup était coincée par la glace. Ils ont donc compris pourquoi le loup de l'histoire a perdu sa queue.

Ils ont appris que l'eau pouvait être liquide ou solide !







Ensuite nous avons fait l'expérience inverse :


Monsieur David a donné des glaçons à tout le monde. Ils ont fondu parce que la classe était chaude.
Le glaçon s’est transformé en eau liquide.


 

Les compléments à 5



On a travaillé sur les compléments à
5.


1+1+1+1+1=5

3+2 = 5

2+3=5

4+1=5

1+4=5

0+5=5

5+0=5

On fermait les yeux, et monsieur

David cachait  des assiettes, des

cuillères, des couteaux, des fourchettes

et des verres. On devait trouver ce qui

manquait.

 

La pêche à la queue

Histoire de la pêche à la queue à lire : télécharger ici

Dans l'histoire, le renard dit au loup de mettre sa queue dans l'eau pour attraper des poissons. Après sa queue s'est coupée. On voulait savoir pourquoi la queue était coincée.


On a fait la même chose en vrai.
- On a pris de la glace.
- On a pris un tube et on a mis de l'eau. On a mis le tube dans la glace.
- On a mis la queue du loup dans le tube.

L'eau s'est transformé en glace. La queue s'est coincée dans la glace. Mari a tiré sur le loup et la queue s'est arraché comme dans l'histoire.






 

Les boucles

On a fait un cadre en algorithme.
On a collé les bandes de papier, après on a fait des boucles à l'envers et à l'endroit, des boucles qui descendent.
A la fin on a collé la feuille jaune au milieu d'une feuille blanche.



Les ponts







On a fait les ponts et on les a coloriés et on les a collés sur une feuille noire.
Après on a fait des graphismes: tous ssauf les ponts.

 

Pierre et le loup


C'est l'histoire de Pierre et le loup.
Pierre, le chat, l'oiseau et le canard sont partis dans la forêt. Pierre est sorti du jardin du grand-père. Son grand-père le ramène à la maison en lui expliquant que c'est dangereux parce qu'il y a le loup.
Le loup arrive et croque le canard ! Le chat et l'oiseau patent sur une branche d'un arbre pour ne pas se faire manger.
Pierre demande à l'oiseau de tourner autour de la gueule du loup. Comme ça, le loup ne voit pas que Pierre  descend une corde. Il attrape la queue du loup. Les chasseurs sont venus et veulent tuer le loup. Mais Pierre leur dit "ne tirez pas, on a déjà attrapé le loup!"

A la fin, ils amènent le loup au jardin zoologique.





 

Tangrams



 

On a une modèle et après on doit faire pareil que l'image modèle avec des formes qu'on apelle des tangrams.

Inverser les syllabes


 
D’abord il fallait compter les syllabes. S’il y deux syllabes on met deux jetons. Après, il fallait dire les syllabes : ba et to .

On peut aussi inverser les syllabes : on lit d’abord la deuxième syllabe et après la première : to  et ba, ça fait « toba ».
 

Trouver la syllabe

On travaillait avec les syllabes. On avait une syllabe « pin » et il fallait entendre la syllabe « pin » dans les mots et mettre une croix où on entendait la syllabe "pin".
 


 
Il fallait mettre les images qui commençaient par les syllabes « a, ca, bou, che » et mettre dans les cases « a, ca, bou, che ».
 

 

Les vagues




 
On a fait des vagues. C’est pour savoir faire le « v » en lettre cursive :           v


Daniel a fait des vagues sur le tableau avec une craie. Il devait passer avec la craie au-dessus et en-dessous des aimants.
 


 

Les compléments à 3

Pour faire 3 :

0 + 3 = 3

3 + 0 = 3
2 +1 = 3
1 + 2 = 3
1 + 1 + 1 = 3
 

15-10-2020

Le jeu des requins




 

Les poissons devaient prendre une balle et mettre la balle dans le seau.
Le requin devait attraper les poissons. Quand il a attrapé un poisson, il a le droit de prendre sa balle.
Les poissons devaient éviter les requins, ils devaient courir vite.

Les chiffres


On apprend à reconnaitre les nombres avec :
  • Les points du dé
  • Les chiffres
  • Les doigts de la main
  • Les dessins

Se déplacer comme les animaux









On a appris à se déplacer comme la tortue, comme le serpent et comme le lapin.
Pour le lapin, on met les mains devant et après pousse avec les pieds. Le lapin saute.
Pour la tortue, avec les 4 pattes on va tout doucement. La tortue marche avec les 4 pattes.
Pour le serpent, on s’allonge et on avance avec les mains, on colle les pieds. Le serpent rampe.


Message de Monsieur Grange-David : les mots en gras sont ceux que les enfants doivent connaitre. N'hésitez pas à leur demander de les répéter.

 
 

Règles de vie de la classe

J’ai le droit de :

  • Lire dans la classe.
  • Travailler tranquillement.
  • Jouer (lors des coins jeux) ou dans la cour de récréation.
  • Dormir en début d’après-midi.
Quand on a fini de jouer, on doit ranger les jeux.

On n’a pas le droit de :
  • Déranger les copains  (quand ils jouent, quand ils travaillent)
  • De crier dans la classe
  • Courir dans la classe
  • Donner ses gouters aux copains
On doit :
  • Ecouter quand quelqu’un parle.
  • Respecter les consignes
  • Respecter le matériel de la classe
  • Gouter les aliments à la cantine.
 
Il est interdit de :
  • Taper, griffer, pousser les copains, tirer les cheveux
  • Abimer les vêtements (tirer le tee-shirt)
  • Voler les affaires des copains

Si je ne respecte pas les règles, je peux passer un moment sur le banc en récréation.